Parascolaire
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La collection « Mieux être à l'école » propose de courtes activités collectives autour de thématiques transversales et/ou psychosociales pour faire progresser les élèves dans leurs compétences émotionnelles et comportementales et les rendre, ainsi, disponibles aux apprentissages.
Cet ouvrage comprend une soixantaine de fiches indépendantes.
Elles sont de deux types :
- Des fiches pour l'enseignant proposant un court, précis et visuel descriptif de la séance (1 séance = 1 fiche) : objectif, durée, lieu, matériel requis, déroulement de la séance.
- Des fiches ressources pour les élèves : jeux, photos, illustrations, histoires...
Ce volume a pour objectifs :
- de rendre les élèves davantage autonomes, à travers trois types d'autonomie : affective, physique et intellectuelle ;
- de mieux comprendre qui ils sont, ce qu'ils savent faire et comment ils font pour réussir, ce qu'ils doivent améliorer et comment faire pour y parvenir ;
- d'être capable, en fin de projet, de reconnaitre leurs mécanismes, pour mieux apprendre.
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Diminuer la fatigue ; cycles 1 et 2 ; classe ULIS
Louison Nielman
- Retz
- Mieux Etre A L'ecole
- 9 Juillet 2020
- 9782725639772
Cette nouvelle collection « Mieux être à l'école » propose de courtes activités collectives autour de thématiques transversales et/ou psychosociales pour faire progresser les élèves dans leurs compétences émotionnelles et comportementales et les rendre, ainsi, disponibles aux apprentissages.
Chaque ouvrage comprend une soixantaine de fiches cartonnées indépendantes.
Elles sont de deux types :
Des fiches pour l'enseignant proposant un court, précis et visuel descriptif de la séance (1 séance = 1 fiche) : objectif, durée, lieu, matériel requis, déroulement de la séance.
Des fiches ressources pour les élèves : jeux, photos, illustrations, histoires...
Chaque volume et a pour objectifs :
- de reconnaitre les émotions (Accueillir les émotions) ou le type de fatigues (Diminuer la fatigue). - de comprendre comment ces états naissent et s'expriment, comment les identifier, à quel moment on les ressent ;
- être capable, en fin de projet, de les reconnaitre, pour parfois, mieux s'en détacher (Accueillir les émotions) ou de les diminuer et les prévenir (Diminuer la fatigue).
